深渡藏龙湾人家欢迎您!它坐落在深渡镇南深公路(前往绵潭、漳潭枇杷园必经之路）旁,距离深渡码头只有一分钟车程,私家车可以直接开进农家大院免费停放。从深渡藏龙湾人家往上游步行可达4A景区新安江山水画廊：可以游玩杨村古民居,绵潭-漳潭。往下游走是5A景区千岛湖。周边8公里内有昌溪古村落、石潭、阳产土楼景区,适宜徒步走,登高踏青。本农家乐可以为游客代买景区门票,让散客享受团队价。深渡藏龙湾人家农家乐的联系电话：15255992983,0559-6811438,QQ是1016084532或442510315.
作业题目：
1、备好课要考虑的问题很多，牵涉的方面也很多，按照新课改的理念，你认为要备好一堂语文课，需从哪些方面来着手。（700字以内）
答：教师在备课时，首先要钻研教材，把握教学内容的重点难点，切忌在备课时，面面俱到，千头万绪；教师在备课时，不仅要备教材，而且还要备学生，只有二者有机结合，才能做到胸有成竹、有条不紊地上好一堂课。下面就我在备课方面的体会与大家交流切磋，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、注重迁移，举一反三
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子能使学生举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”基于这一点，老师在语文教学中就要把课文情节、内容的学习调到适当的程度，引领学生掌握语文本身的规律，学习课文时由此及彼，举一反三，极大地提高学习效率。
二、抓住题眼，择要而教
一篇课文，要教的东西很多，但课堂教学时间有限，这就决定备课老师要对教学内容做一取舍，确保课堂的时效性。“抓住题眼，择要而教”，不失为一种好的备课方法。
三、提纲挈领，精心设问
课堂提问无疑是启发学生思维、突破教学重、难点的重要途径，但问题太浅太滥会阻滞学生自主的、个性化的学习，而提纲挈领的提问则是课堂教学更加简洁明快的重要途径，所以备课时教师要尽可能设计出能激发学生独特体验的、覆盖面广、空间大的问题。例如讲《咏雪》时教师可提问：“是‘撒盐空中差可拟’写得好，还是‘未若柳絮因风起’写得好？”讲《陈太丘与友期》可问：“元方‘入门不顾’是否失礼？”这样的提问能以问促讲，真正意义上做到启发式教学，是以学生为中心的课堂教学，同时提携全文的提问直接触及到学生的灵魂，引起学生的思考与争论，产生得到的见解，往往印象深刻，又培养了学生们独立思考的习惯与能力。
只有把教案和学生的实际情况有机结合起来，通盘考虑，才能备好课，上好课！
2、文言文与现代文特点不一样，显然在教学方式上也存在差异，根据你学习后的认识和日常的教学经验，你认为如何才能把文言文教好。（700字以内）
答：教师要教好文言文，我认为可以从以下几个方面去努力：
一、 文言文教学关键是学生的阅读。不论是课堂上的阅读还是课外的阅读，都必须在教师的指点引导下才能有效地进行。教师上课时，可以采用“讲读结合”、“读思结合”、“学习结合”等方法，使文言文学习成为讲有目的，读有指导的自觉过程，在阅读成诵的基础上理解，在思考理解的前提下读背，这是提高语文水平的重要途径，也是如何在文言文教学中运用启发式，提高课堂教学效果的有效方法。要把读书和复习结合起来，孔子说：“学而时习之” ，他还指出：“温故而知新”，可见复习和学习同样重要，复习的形式有多种多样，主要有复讲背书默写轮课等形式，这些练习和复习，可以加深学生的记忆，使知识和经验越积越多，才智和能力越练越好。
二、 要积累一些文言词语。比如一词多义，古今词义的差异，通假字，词性活用等，这样可以提高自己阅读文言文的能力，也可以避免闹一些笑话。比如《狼》一文中有 “屠自后断其股” 这句话，这里的“股”字就不是“屁股”的意思，而是“大腿”的意思，如果不注意文言文的词语积累，把“股”字望文生义而翻译成“屁股”的意思，就会贻笑大方。
三、 采用表演法激发学生学文言文的学习兴趣。我在上《核舟记》时，就请同学在熟读课文的基础上，分别扮演了苏东坡、鲁直、佛印和尚、舟子等人，模拟课文中的情景，发挥同学们的想象力和创造力，把课堂气氛搞活了。在上《曹刿论战》时，请同学分别扮演曹刿、鲁庄公、乡人等，通过他们的模拟对话，揣摩他们的语气，学生们很快就掌握了曹刿、鲁庄公等人的性格特点，从而也就掌握了课文的重难点。
总之，只要老师在教学文言文时，多想一些方法，就一定能激发学生学习的兴趣，而兴趣是最好的老师，有了兴趣，何愁学生学不好文言文呢？
黄山市歙县深渡中心学校 汪志强
评论