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永远守住一颗朴素的教育心  

2011-11-24 21:43:09|  分类: 网络报刊文摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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永远守住一颗朴素的教育心

    我经常收到全国各地年轻老师的来信,问我同一个问题:“我们工作一段时间就倦怠了,而您是怎样保持您的激情的呢?”这是一个很大的话题。从何说起呢?我想到两年前,我和四位大学毕业后分到我校工作不到一年的年轻老师的谈心。也许我给这几位小姑娘的谈心内容,有助于回答这个问题,至少会让一些青年老师有所感悟。

    当时,我先请她们谈了谈自己几个月教师生活的感受,她们在说的时候也给我提出了一些疑惑。于是,我对她们说了如下的话――

    第一,永远保持现在纯净的童心。这很难,但一定要保持,其支撑点是把教育当成信仰,不为名利工作,而为自己工作,不能让自己的心生锈。我现在给许多老师谈心,都对他们说,要回忆一下自己刚参加工作的时候,也就是你们现在的状态。随着时间的推移,很多人会有职业倦怠感,你们要警惕。要有高远的志向。要想透,说到底我们是为自己而工作,为自己的幸福人生而工作。一个孩子就是一个故事,我们帮着他编织人生的故事。其实,每一个老师的一生也是一个故事,精彩与否全取决于我们的精神状态。有人的一生是戏剧,跌宕起伏,荡气回肠。有人的一生是诗歌,优美精粹,优雅凝练。有人的一生是散文,从容淡定,厚重隽永。有人的一生,是无序的文字,杂乱无章,平庸乏味……我希望你们的人生是戏剧。你们现在已经有了一个非常精彩而纯真的序幕,未来还有很多悬念等着你们。你们永远都不要气馁,永远都不要退缩。优秀老师和平庸老师的区别,就在于坚持,或者说坚守。大家都有理想有热情有童心,但优秀老师能够持之以恒地保持,而平庸老师随着年龄的增长,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一颗心就开始生锈了。你们要警惕。要把纯真保持到永远。

    第二,我还是要强调爱心。教育是从爱出发,进入人的心灵,传播爱,培植爱。你们现在和孩子有感情,孩子也爱着你们。这是教育非常重要的条件。只有心心相印,教育才谈得上真正的成功。尤其是要爱那些后进生。他们更需要尊重。别看他们平时满不在乎,其实内心深处还是渴望老师的关注和尊重的。因为他们平时缺乏被尊重,所以,只要老师哪怕给他们一点点爱,他们也很非常珍惜的。还有,学生往往比老师大度。有时候学生犯了错误,老师狠狠批评,还在生气,可孩子见了老师一样亲热地打招呼,叫老师好。我们老师做得到如此大度吗?这方面,老师要向孩子学习。所以我们要多想想孩子好的一面。当然,爱孩子,也包括科学地严格要求。严格要求,也是爱的一种体现方式。这里强调“科学地严格要求”,就是说要讲究方法。学生犯了错误,一样可以斥责,甚至大发雷霆,但任何时候,无论老师多么气愤,都不能打学生,也不能说损害学生自尊心的话。比如,那天有个老师批评学生:“这是你爹妈教的吗?”学生一下就火了,于是师生矛盾激化。其实,这个老师是很爱孩子的,但她没有意识到,冲动中说出的一句话,会激怒孩子。你们看,任何一个学生都不允许老师伤害其父母。对学生严格要求,前提还是要和学生建立感情和信任。只要孩子依恋你,只要和孩子有了感情,嬉笑怒骂皆成教育。爱学生一阵子容易,难的是永远都爱孩子。十年前,我的《爱心与教育》之所以能够引起轰动,就是人们觉得我十多年持之以恒的爱孩子不容易做到。其实,在我看来,持续地保持对孩子的爱是很自然的,没有什么做不到的。

    第三,要善于积累智慧。对学生的爱,意味着责任。责任就意味着要持续不断地帮助学生成长,同时自己也成长。这是一场持续终生的“战争”,敌人当然不是学生,而是我们在教育上遇到的困难。离开了教育智慧,爱是空洞的。如果真正爱孩子,就要研究。对孩子的爱,能够使一个老师变得聪明起来。因为爱孩子,我们就会想,怎么才能不辜负孩子的爱呢?那就要把他们教好。怎样才能把他们教好呢?那就要动脑筋研究教育啊!从哪里开始研究呢?就从我们遇到的困难开始研究。刚才你们都谈到缺乏经验,我无法对你们教学上的具体困难一一提出具体的建议,但我想说的是,智慧就是从难题中来的。你们每遇到一个难题,就把它当成课题来研究。长期这样带着一颗思考的大脑工作,你们就会有越来越丰富的智慧。要乐于和后进生打交道,这是最好的教育科研,也是最好的成长路径。任何一个名医都不是靠医感冒而成为名医的,而是靠医疑难杂症成为名医的。别人医不好的病,他都能医好,渐渐地他就成为名医了。同样的,名师也是这个道理。只教本来就很优秀的学生是成不了名师的,只有善于转化后进生,把一个个后进生教成了优秀学生,你才算是真正的名师。所以说,教育智慧更多的是从研究转化后进生中积累起来的。你们读我的《爱心与教育》读《李镇西班级管理日记》,里面的万同还有陈鑫,当初是多么让我头疼啊!可是,正是在和他们打交道的过程中,我积累了教育智慧。你们的教育之路还很长,还有无数困难等着你们,你们要意识到,正是这些困难能够成就你们,不但让你们变得有智慧,而且也能让你们感到教育的幸福。

    第四,要加强阅读。我知道你们都很忙,但再忙再忙也不要放弃了阅读。你们知道,我是非常忙的,但我每天无论如何要抽时间阅读。外出开会,我都要带一本书,有空就读。要把阅读当作一种生存方式,或者说是我们生命的一种呈现方式。就像每天都要洗练刷牙吃饭一样,每天都要阅读。我这里有很多书,以前我都是赠送,现在我不送了,因为送给老师,老师觉得这书来得太容易,而且反正是自己,所以往往不读,而是放在书柜里。现在我都是借,规定时间归还,并且要求在书上勾画批注。要有阅读的痕迹。以后这些书读的人多了,就会留下不同老师的批注,这本书多么有价值。存放在学校图书馆,若干以后,比如一百年以后的老师看到这些书,会有怎样的感慨?我希望你们要养成勤于阅读的习惯,这是你们一生源源不断的精神养料。

    第五,要勤于写作。你们刚才的讲的那些故事,如果写下来都非常精彩。经常记录自己的教育故事和感受,就是总结提炼你们的教育智慧。你们不要说自己文笔不好。我没有要求你们写小说诗歌,不过就是用朴素的笔记录自己的教育生活,最好是写故事,怎么做得就怎么写,不许要动脑筋的。如果每天都能写一点,或者说一周写一篇,甚至一个月写一篇,一年两年下来,你们都会有一笔财富。每天的生活经历都是财富,记录每天的教育故事,就是采矿,时间一长,经过提炼,这些矿藏都会变成黄金!这是教育对你们的馈赠。我特别提倡你们跟踪一些特殊学生的成长经历,也是你们的教育经历。这样的故事写起来也很意思,因为每一天都充满悬念。我当年记录万同的故事就是这样的。一个优秀老师和一个平庸教师还有一个区别,就在于是否坚持记录自己的教育实践。如果我们不及时记录,很多教育财富就从我们的指缝中白白流失了,多可惜啊!其实,每一个人都是能写的,只是有的人喜欢找各种理由来原谅自己:“今天太累了!”“算了,明天吧!”“要劳逸结合嘛!”最后什么都没有写。前段时间,我看张瑞莉老师写的故事相当不错,我说:“你的做并不比我差,写的不亚于我,可为什么我被称为是‘专家’,而你不是呢?就是因为你没有坚持,而我坚持了。”所以,你们不但要写,还要坚持下去。我会不断督促你们的。希望以后我能够为你们出专著。

    坦率地说,客观环境有很多我们都不满意,但我们一时也无法改变,能够改变的只是我们的心态。要在内心坚守信念,保持内心的宁静和纯真。目光要放长远一些,不要斤斤计较于眼前的得失。要培养自己的宽广的胸襟。最近我读一篇文章,里面说我们阅读不是为了让知识把我们的心灵占满,而是为了让我们的心胸得以荡涤因而空旷清澈。这话说得真好。我们就是要有拥有一种博大的胸襟,长远的目光,让自己更加高尚,更加纯净,更加豁达,这样我们才能拥有真正幸福的精神世界。

    两年过去了,这几位年轻老师都发展得很好。我很欣慰。

    我特别愿意和年轻老师聊天。我校有一个“青年教师沙龙”,每个月都要搞一次活动。每次聚会,我都会和他们谈读书,谈教育故事,也谈我的经历。我从他们青春的面容上看到我的过去,我也希望他们到了我这个年龄,依然能够保持着单纯的教育情怀。

    在我回忆我近三十年教育历程的时候,一种自豪感油然而生,那就是我一直保持着一颗朴素的教育心——从某种意义上说,这颗“教育心”,就是一颗童心。说到教育,我们可以想到很多词:“观念”啊,“智慧”啊,“技巧”啊,“爱心”啊,等等,我觉得还有一个重要的因素可能容易被人忽略,那就是“童心”。这童心,意味着“理想”、“纯真”、“热情”、“好奇”、“良知”……我还曾对年轻教师们说过,一个平庸教师和一个优秀教师的区别可以体现在许多方面,其中之一就是平庸教师的童心很快随着时间的推移而泯灭,而优秀教师之所以优秀就是直到最后一次站在课堂上,他依然怀着一颗纯洁的童心。

我的教育历程——无论是经验还是教训,都可以成为某种意义上的“财富”。我最想说的是,无论如何,永远守住一颗朴素的教育心!——我愿以此与千千万万年轻的教育同行们共勉。

(摘自李镇西的新浪博客)

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