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国培日记：去合肥四十六中听“长三角语文教育论坛”公开课
黄山市歙县深渡中心学校 汪志强
经过几天的休息后，11月26日下午，我们国培班的全体学员分乘两辆旅游大巴，前往合肥四十六中听“长三角语文教育论坛”公开课。班主任杨增勇老师原本打算让我们还去参观一下合肥一中的校园，无奈中午出发时，司机耽误了一些时间。等我们到达四十六中时，离上课只有20多分钟了，虽说合肥一中离合肥四十六中不远，只有几百米的距离，但是由于时间的关系，只好作罢。
我在合肥四十六中校门前留影
进四十六中校门时，还遇到一点小小的挫折。门卫非要看牌，没有入席证，他们不给你进入校园。这我知道，像这样高规格的听课活动，来参与的老师都要交会务费的，他们才给你们安排食宿和提供一些上课的资料。合师院虽然与四十六中的学校领导商量好了这件事，但是四十六中的学校领导可能是因为会务事情多，没有和门卫交代好，以致出现了一点小插曲，好在我们的另一个班主任张登林老师及时和他们进行了沟通，大家终于顺利地进入了四十六中的校园。
四十六中的校园建设得很美丽，大门给人的印象就是大气、热情，像一个大人张开双臂，拥抱孩子似的。七层高的教学楼一幢紧挨着一幢，雨天根本不用担心会淋着雨，每一层都有男女洗手间。花园式的学校很整洁，塑胶跑道、塑胶篮球场，三个能坐两百多人的多媒体教室，装潢得富丽堂皇，每一个多媒体教室都有三个投影幕垂下，让坐在每一个角落里的老师都能清清楚楚地看到电脑上所投影的内容。
此次“长三角语文教育论坛”公开课比赛，由安徽省教育科学研究院、上海市教委教研室、江苏省中小学教研室、浙江省教育厅教研室、安徽师范大学文学院、上海师范大学教育学院、徐州师范大学文学院、杭州师范大学文学院、上海教育出版社主办，由安徽省合肥市教研室、《语文学习》编辑部承办，安徽省合肥市第四十六中、合肥市第一中学协办。本次“长三角语文教育论坛”的主题是“散文教学内容的确定”，在公开课后，还要召开主题研讨会。
会场外景
一楼会场内景
三楼会场内景
下午的公开课从一点半开始一直到五点钟才结束，其间包括专家的点评。我一共听了三节公开课。分别是来自上海市建平实验学校李百艳老师执教的《散步》，安徽省淮北市西园中学李宗玲老师执教的《那树》和合肥市第四十一中学陈俊老师执教的《短文两篇》。
李百艳老师
李宗玲老师
陈俊老师
听了他们的课后，我总的感觉是每一位老师上课都有自己的特色，他们都把自己的长处发挥得淋漓尽致。李百艳老师的笑脸很好，给学生一种亲切感，简短的开场白后就把学生导入了课文，在和学生的双上交流时，始终脸带微笑，语气柔和，充满了女性的关爱，对每一位学生的回答都给予正面的鼓励和肯定，因此整堂课师生的双边互动非常活跃和融洽。李老师的背诵朗读，也是课堂上的一个亮点。李宗玲老师在上《那树》一文时，按着自己的教学思路，引导学生朝自己设计好的教学目标前进，并且在黑板上用一棵大树把本文描写大树特征的关键词撺掇起来，表现了她画画的非凡功力。陈俊老师则把自己最擅长的朗读才华，在此课上展现得几乎完美，他不但自己饱含感情地朗读了文本，而且还给学生提出了朗读要求 ，并且具体指导学生怎么朗读文本中的哪一段哪一段，必要时还穿插了时代背景，大大增强了学生们的情感体验。诵读法、提问法始终贯穿整堂课。
专家点评
如果说他们的课有什么值得商榷的地方，我认为李百艳老师对文本的拓展还有些不够，如果在这节课的结尾几分钟设计一个让学生说说自己家的父亲怎么对待自己的妈妈（孩子的奶奶）这个环节，我想学生们肯定会有说不完的话的。李宗玲老师的课，不足之处在于她预先设计好了一条路，非要引导学生朝着那一个方向走，结果学生们的回答往往不尽如人意，课堂气氛显得不那么活跃，甚至给学生一种压抑感，导致拖堂的现象发生。陈俊老师此课值得商榷的地方是：老师在对《日》做了那么多的朗读指导后，《月》这篇短文只要把当时作者创作的时代背景介绍清楚后，完全可以让学生仿着《日》的朗读指导法去细细体会文本蕴含的感情，而腾出一些时间来让学生联系自己的生活实际谈谈自己的感受，谈谈在新的历史时期怎样实现自己的人生价值。散文教学时，除了要教给学生们情感体验的办法之外，还应该教给学生学会应用散文的一些写作手法。这也是李宗玲老师和陈俊老师两人的共同缺陷所在。但是瑕不掩瑜，三位语文老师的公开课都做了精心的准备，都展示了自己良好的教学水平，使我听后获益无穷。
国培班陈运亭老师
我
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