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国培听课再思考  

2012-01-26 00:31:49|  分类: 国培同学文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国培听课再思考

 

颍上甘罗乡村教育社   郭洪侠

    有幸参加国培班学习,有幸听到合肥市优质课比赛,听后感慨万千。

    孟子曰:“尽信书,不如无书”,清朝陈宪章也说过:“学贵有疑。”在备课的过程中,我总是认真阅读,有时候愚者千虑,也有一得。 

   我在备人教版八年级上册第五单元说明文《落日的幻觉》这一课时,发现了一些值得商榷的问题。

    首先是我在阅读课文的时候,偶然发现文章第五自然段中,有这样一句话:“这种奇妙的大气光学现象随着太阳而升向天顶,随着黑暗的降临而消失。”现象是不可以升向天顶的。升向天顶的是蓝灰色的暗弧和亮弧。这里存在语病。

    再次阅读题目---《落日的幻觉》。我疑惑起来:什么是幻觉?于是查阅商务印书馆2007年版的《现代汉语词典》,P596面,查到“幻觉”的定义:指视觉、听觉、触觉等方面没有外在刺激而出现的虚假的感觉。那么日落缩身变圆、变大,是有外在刺激的,这是幻觉吗?我又查询了有关错觉的定义,P239面,是这样解释的:由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。词典还专门举了一个例子,如:筷子放入有水的碗内,由于光线的折射,看起来筷子是弯的。就是一种错觉。我也举个例子吧,2岁的泸州小女孩黄秋林因患眼肿瘤,网友捐善款21万,因病情特殊,沟通不畅,网友以为女孩的父母不想给女儿治病,想卷款逃跑,和女孩的父母发生了了冲突,女孩的母亲因精神高度紧张,和受到误解,得了神经病,坚持认为网友要取走善款,大家要害她。网友是错觉;女孩的母亲则是产生了幻觉。吕布为貂蝉赶蜜蜂,这种现象在董卓看来是调戏貂蝉,毫无疑问,这是貂蝉故意给董卓造成这样的错觉;假如说董卓没有看见任何现象,就说吕布居心叵测,这才是幻觉。由此看来夕阳给人的印象不是幻觉,而应该是错觉。

    细究下去,我还发现,文章的第一自然段中,作者为了引出日落的各种景象,是这样导入的,说人们都喜爱观赏日出,无不赞叹朝阳,而对日落却很少有人流连观赏,吟咏描绘。经查阅资料,我发现:《诗经》中有“鸡栖于埘,日之夕矣”的观察。”王实甫的《西厢记》中有“夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶”的落寞;周邦彦在《兰陵王·柳》有“斜阳冉冉春无际”的遐想,元代马致远在《天净沙’秋思》中的“夕阳西下,断肠人在天涯”思乡; 宋代范仲淹的《渔家傲》中,有”千幛里,长烟落日孤城闭”孤寂。非常有名的当属王之涣了。他在《登鹳雀楼》中的“白日依山尽,黄河入海流”更是耳熟能详。其他就不一一列举了。总而言之,古诗文中不乏吟咏描绘夕阳的句子。想必作者是采取对比的手法告诉我们别人都没有注意到夕阳的美丽,只有他发现了。这种对比突出的手法突出了什么,我倒有些疑惑,对于一篇说明文,煞费苦心的引诗用文,表明人们很少关注夕阳的写法,是否违背了写作的要求:和中心有关的写,可中心无关的的材料,虽美也要舍弃。当然为了让文章文质兼美,适当引用诗文,使说明更具有说服力,给文章增添文采使文字典雅;使文章简练,以一当十,这都是可以的。但本文的中心是介绍产生错觉的原因,谁关注不关注都无所谓的。顶多表明自己是善于观察和博学之人。

    而在说明的过程中,存在说明不够准确的问题,譬如第四自然段,作者在说明太阳为什么看起来是深黄和殷红的时候,文章介绍是因为太阳中的短波光的散射比长波光要强的多,举了紫色光的散射是红色光的十倍以上。然后作者说:这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。我看的是云里雾里,不知所云。有些原理解释的也不够浅显易懂,天空中为什么会有暗弧和亮弧,看后我并不能清楚的知道原因。更有甚者,2011929号在合肥庐阳中学听合肥市的优质课比赛,四位优秀的老师在授课时都没有注意到,按照文章的说法,这暗弧和亮弧的位置其实是在夕阳对面的天空中,他们展示的图片都是夕阳的正上方。

    而在第二段中罗列落日错觉的时候,开始就说落日变大了,可是到结尾也没有说明原因。只是简单的说仪器相机都证明太阳并没有变大,也没有提出希望,让学生去探究原因。

    以上几点不成熟的看法,不足之处,请多指教。

 

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