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我爱深渡的博客

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深渡藏龙湾人家欢迎您!它坐落在深渡镇南深公路(前往绵潭、漳潭枇杷园必经之路)旁,距离深渡码头只有一分钟车程,私家车可以直接开进农家大院免费停放。从深渡藏龙湾人家往上游步行可达4A景区新安江山水画廊:可以游玩杨村古民居,绵潭-漳潭。往下游走是5A景区千岛湖。周边8公里内有昌溪古村落、石潭、阳产土楼景区,适宜徒步走,登高踏青。本农家乐可以为游客代买景区门票,让散客享受团队价。深渡藏龙湾人家农家乐的联系电话:15255992983,0559-6811438,QQ是1016084532或442510315.

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谈国培生活  

2012-01-26 22:41:09|  分类: 国培同学文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国培生活

繁昌县芦南初中 汪凤云

     2011925日,我来到合肥参加为时3个月的国培,这几天的生活对我触动很大,一言难尽……

    首先,这次承办方非常负责,请的专家各有自己独特风格,但他们都有一个共同的特点:渊博、朴实。最重要的是谈的都不是被架空的理论,而是与教学实践紧密相融的:927日上午,张劲秋教授谈《文言文教学》让我知道作为一个语文教师如果没有深厚扎实的古文功底,就会把一篇篇经典上成枯燥乏味的文言文翻译,甚至连翻译都会出现误差,又怎么担当起一个语文教师传承古文化精髓的责任,怎么好意思站在那神圣的三尺讲台?  927日下午,杨桦老师《安徽省中学语文教研的回顾与展望》,让我明白教育理念对教学实践引领的重要性,杨老师的“佛门冷热说”触动了我,她说“当佛门‘热’时,凑热闹者多,虔诚者少;当佛门‘冷’时,虔诚者多,凑热闹者少。做教育实验者,进行教学改革者,多一点虔诚,少凑些热闹,才能取回‘真经’”,说的多好!做为一个教育工作者,要能静下心来,才能保持心灵纯净,才能取回“真经”,而杨老师本人一直坚持到农村去听课,寻找“小镇名流”,用她的行动验证一切;  928日一天,一线工作者、国家特级教师汪学勤老师《大语文视野与初中语文教育》解决了我长期以来一直很困惑的问题,即“最新的教育理念是否能有效地指导实践”,而汪老师就是将理论与实践结合的典范者,他强调语文教学要贴近生活,美国教育家华特·B·科勒尼斯说:“语文学习的外延和生活的外延相等”,这就是“大语文教学”。汪老师朴实地坐在那儿徐徐道来,谈他四十多年的教育经验,我忙着听忙着记,并不是记幻灯片上的内容梗概,而是记汪老师随时随地讲出的朴素而发人深省的只言片语,真实地感觉到作为学习者的快乐,他说“一个老师,无论你带上什么光环,如果在课堂上得不到学生的认同,就不是一个合格的教师,所以一定要上好常规课”“一个语文教师一定要接受新鲜的教育理念,否则你就不能与时俱进,成为闭塞的井底之蛙”“要把语文课上到学生心里,让学生心灵触动、震撼。”“语文教学中,教师要给学生一人格美感,直至举手投足的每一个细节”,他是这么说的,也是这么做的,他常年待在教育第一线,目光前瞻,不盲从权威,不屈服权威,躬耕践行,将对学生的思维能力的训练和教师自身的思维品质、能力的提高统一起来,尊重事实,砥砺思维,建立科学可行的符合自己的教学思想,并在课改的崎岖中且歌且行,这样的老师能不让我尊重吗?  929日李明珠老师的《读书、感悟、视野、方法》教我们怎样做一个有素养的语文老师,要想成为一个综合素质都很好的语文教师,要从根本上解决问题,没有任何捷径可走,“教师用心读书是最好的教研”“对课文的切身感悟,是分析作品的关键所在,要想先打动学生,先要打动自己,如果自己不能悟出,道理就显得很苍白,说的再多也白搭”“学生被感动的效果远远大于被教育的效果,所以尽量不要说教,用感悟去启发学生”,这些都是她在教学实践中总结的经验,朴实而可行。最重要的是她不盲从权威,面对现在铺天盖地的启发式教学,在课堂上出现满堂提问讨论的现状,她提出自己不同的观点,震撼了在座的每一个学员,她提出“启发式不等于提问式,提问是一种艺术,提得好才有启发,提的不好就是浪费时间;如果你不提问,但你的分析讲解能够给学生启发,能引起学生思考,谁能说这不是‘启发式’的一种呢”,说的太漂亮了!   929日下午,我们去听了“合肥市2011年初中语文优质课评比”,一共四堂课,各有千秋,孔子说“则其善者而从之,其不善者而改之”,有的老师收放自如,课堂鲜活,点拨恰到好处,可看出非一日之功,听的时候不断联系自己感触颇深;有的老师因为紧张在课堂上出现了失误,而这些失误我们也在常规课中经常出现,我们平时并没有觉得不妥,可当自己作为一个清醒的旁观者,看到类似自己的课时,才发现诸多不当之处,于是恍然大悟为什么自己的学生有时会露出倦怠的眼神。。。。。。谢谢这次评比大赛,让我知道有太多东西要学:教学机智、课堂整体架构、课堂问题的设置等等处处需要艺术,“冰冻三尺,非一日之寒”,这需要我在以后的教学中不断努力;  930韩传信教授的《如何走向德育专业化》给我启发很大,我一直自信在德育上没有任何问题,可听韩教授一说我问题倒不少,他说两种极端的做法都说明在德育上有问题:一是严厉地管理而缺少方法,在学生中间就会出现“阳奉阴违”的现象,这只能让学生的心离你越来越远,你还怎么去影响他教育他.二是放任不管,学生就会出现无组织无纪律状态,内心浮躁不安,又怎么听进去你的只言片语。我们作为一线教育者,在学生身上常常看到一些自己不解的现象,不知道问题出在哪儿,也不去探究,听韩教授一说,才知道现象后面的本质,刹那间拨开云雾见明月。有一个教学案例,我们听后大笑不止然后陷入深思,说的是一个高三班,学生出现倦怠现象,上课时竟有一小半人趴在桌上睡觉,班主任看到这一现象后没有说一句话,只是换了黑板上方的横幅,横幅上写道“生时何必久睡,死后自会长眠”,顷刻间没有一个学生再睡,看来,教育里面的学问很深啊!以上就是我对这几天课程的感悟,除此之外还有很多很多,在这就不一一叙说。

   其二学习氛围浓厚,学员之间交流频繁。1、这五天来,课程安排的满满当当,从早上8点到晚上6点全在听报告,甚至28日晚7009:30还加了一场报告,学员交流的时间有限,只有在吃饭时以及晚上QQ群上沟通,大家一致的感受就是头脑里装满了东西来不及消化,吃饭时就会谈到当天的专家报告,说到共鸣处会手舞足蹈,一个个像孩子般率真可爱;2、学员之间热情互助,刚到这儿,班主任就布置任务,每三天出一期简报,记录这三天的国培生活,可以从各方面描写,板块设计编辑全部自己处理。我和同伴余洪忠恰好被选打头阵,天哪!我电脑技术最烂,怎么扛起这重任啊!没办法硬着头皮也要上,于是到处找打字快的、会照相的、会排版的。谢天谢地!我在咨询别人时,态度都很好,协助我把第一期简报做了出来,没有他们我会多么无助;学员交流热烈,班主任为了我们交流方便,建立了一个QQ群,大家在里面可以畅谈,2728日晚我都在忙着做简报,29日才上了这个群体,真是大开眼界,这里高手如云,大家把这两天的感悟全写成文章贴进共享文档,平时看惯了在网上下载稍作修改的所谓“写论文”,而在这里全是原创,文笔好的比比皆是,杨桦老师27日下午6:00刚做完报告,晚7:00 QQ群共享空间就出现网名“北人”的感悟,扬扬洒洒竟写了五千多字,文笔优美流畅,名言典故信手拈来。学员们纷纷在网上发言“谁写的,怎么不署真实姓名,从实招来!”“写的真好呀,我都成你的粉丝了”,可这个人就是不说话,默默地不停地写着。我29日晚看到他的文章时拍腿叹息,因为中午刚交了简报,想想简报上自己 拙劣的文笔实在惭愧,我若早一天或早一时看到“北人”的文章,一定会编入简报,而且一定会给简报增色不少,可惜啊可惜!3、学员都在虔诚的学习,我为什么用“虔诚”这个词?因为其他任何词都无法代替,每堂报告会的会场鸦雀无声,从学员的眼神里就知道什么叫入神,仿佛教授专家们的外在一切都虚化了,剩下的只有他们独特的人格魅力,不但内容精彩,而且通过他们的一举手一投足让我们知道什么叫修养,什么叫内涵,什么叫做优雅,这是任何漂亮的着装都无法诠释的一种“美”,内在的一种气质就这么幽幽而绵长地散发出来,我终于见识了什么叫“久熏幽兰人自香”。尤其29日上午李明珠教授上课,到了下课时间,李教授的内容却没讲完,教授考虑学员肯定饥肠辘辘了就准备下课,因为讲得实在精彩,所有的学员都站起来“教授您继续!”,会场安安静静没有一个人走,饿着肚子也愿意,看看,这难道不叫虔诚吗

     杨桦教授说提升一个人的素养与见识有三个途径“一是读书,二是游历,三是与高人畅谈”,我生活在这么多的“高人”中间,希望能沾染一点“灵气”“仙气”,也能“久熏幽兰人自香”……

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