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伤不起——《方仲永》教学感悟  

2012-03-05 22:15:00|  分类: 网络报刊文摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 《伤仲永》是王安石写的一篇随笔,刚刚带着七年级的学生学着。每上一遍,心里都是无限的惋惜,天才儿童方仲永,犹如一颗刹那划过夜空的流星,虽亮却短暂,亦似昙花,醇香不停留。

  再看方仲永的三个生活阶段:5岁时候,未见书具,却啼哭渴求,得后能一挥而就成诗,从此,竟可指物作诗立就,“其文理皆有可观者”,足见天资过人,令乡人惊诧不已。十二三岁,令作诗,却大不如前。二十左右,竟然“泯然众人矣。”

  一个天才儿童,何以变成平庸的人?教参说了,一是“不使学”,一是“受于人者不至也”(即后天教育没有跟上)。我觉得对“不使学”解释的不够细致,其父为什么不使学,源于自身的见识有限和小利益驱使,“父利其然也”就是明证。方仲永长到5岁的时候没有见过笔墨纸砚,可见其家没有任何文化教育,“世隶耕”是根源,很多年前,看过电视报道西北放羊娃的故事,“放羊是为了赚钱,赚钱是为了娶老婆,娶老婆是为了生娃,生娃是为了放羊”,当愚昧占据内心的时候,落后就是必然了,所以我们国家到处都宣扬“再苦不能苦孩子,再穷不能穷学校”(多么激动人心啊?!!)西汉刘向云:“书犹药也,善读之可以医愚。”一个不重视读书的家庭,败落是迟早的,一个不重视读书的民族是没有希望的民族,一个不重视读书的国家是可怕的。
        一般说来,
方仲永的悲剧主要是父亲造成的,父亲的失误是愚昧造成的,其父自身不能从长远看问题,毁掉儿子是意料之中了。我们纵观农民起义失败,其中一条就是缺乏科学的领导,这样就会造成认知局限了。一个天才的出现很难得,天才成为了天才也是难得,天才造福集体、社会、国家更是难得。方的悲剧,小而言之,毁掉的是一个孩子的前途,毁掉的是一个家族的兴旺,大而言之,毁掉了社会的希望,说不定毁掉的是一个国家,甚至更多人的幸福。方仲永就没有明代张居正幸运了,张居正5岁入学,7岁能通六经大义,12岁考中了秀才,13岁时就参加了乡试,写了一篇非常漂亮的文章,只因湖广巡抚顾辚有意让张居正多磨练几年,才未中举。16岁中了举人,23岁中进士,后位居宰相,实行变法,在明朝岌岌可危的时候力挽狂澜,可谓功高盖世。我想,方仲永的身边要是有顾辚那样有远见的人,岂不是万幸了?方的蜕变实在是可惜啊!

捧杀,也是方悲剧原因之一。在众多鲜花和掌声中,方迷失了自我,当人处于一片赞扬声中能不飘飘然者,实属不易了。在方的周围就缺少了高瞻远瞩的人,当家庭教育缺失的时候,社会也没有及时弥补,而代之以追捧,最终给我们留下心痛。就如我们看到未成年的孩子当街买卖,有多少人深究那背后的原因。当年秦桧也是如此,刚刚位居宰相的时候,清正廉洁,在别人阿谀奉迎中,慢慢变化着,最后竟能狠心谄害忠良,为世人所唾弃。所以,我们应该感谢生活中给我们指出缺点的人,人非圣贤,孰能无过?才会有人真诚的对对手说,谢谢你。

我想自鸣得意也是其中之一吧?既然,方仲永在5岁时候能下笔成文,就是聪明的,后来应该接触到更多的书籍和知识,但是自己不能从书中汲取有益的养分,把出风头当做自己的追求,日后不进步就是必然的了。

有人说这世界有两种危险的职业,一是医生,一是教师。诚如是,庸医伤害的是肉体,庸师伤害的是心理。蓦然间,我感觉责任的重大,有人说教师是改变别人生活质量的人,这更是重锤敲心,只是我想盲人是不能给别人导航的,即使可以,那也是熟悉的,或者在狭小的范围,我不希望自己是盲人。

方的个人悲剧,已去多年,不希望这样的悲剧屡屡重演,王安石哀伤,我们也哀伤,这样的伤,伤不起,真的伤不起。

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