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我爱深渡的博客

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深渡藏龙湾人家欢迎您!它坐落在深渡镇南深公路(前往绵潭、漳潭枇杷园必经之路)旁,距离深渡码头只有一分钟车程,私家车可以直接开进农家大院免费停放。从深渡藏龙湾人家往上游步行可达4A景区新安江山水画廊:可以游玩杨村古民居,绵潭-漳潭。往下游走是5A景区千岛湖。周边8公里内有昌溪古村落、石潭、阳产土楼景区,适宜徒步走,登高踏青。本农家乐可以为游客代买景区门票,让散客享受团队价。深渡藏龙湾人家农家乐的联系电话:15255992983,0559-6811438,QQ是1016084532或442510315.

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语文综合性学习与课程资源开发案例——对联教学设计  

2012-07-18 22:42:14|  分类: 学校文章、教学计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文综合性学习与课程资源开发案例

——对联教学设计

黄山市歙县深渡中心学校  汪志强

教 学 目 标:

  1、激发学生对对联的兴趣,了解对联的基本要求。

  2、拓宽视野,了解我国的对联所承载的中华民族传统文化。

3、通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。

4、收集和积累名联。

教学重点:了解对联的基本知识,了解对联的特点。

教学难点:学习拟写对联。

教学课时:一课时

教具准备: 相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

教学设想:由故事导入新课→梳理对联常识→赏析各类对联→尝试对对联→接触中考对联试题。

教学过程:

导入新课:

1.教师补充对联的起源:早在秦汉以前,我国民间每逢过年,有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板,上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁”的名字,用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代,人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载,后蜀之主孟昶(chǎng)在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早的一副春联。

探究对联的特点:

①、字数相等:字数多少无规定,但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短,一般最短四字,长可达数百字。

②、词性相同:词性相同,位置相对。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 

③、结构相应:上下联结构要相当:即组成上联的各个词组分别是几个字,下联的对应词组也必须分别是几个字,而且结构类型要基本保持一致。

④、平仄相对:平仄要和谐、相对,尤其是上下联的尾字,平仄要交错,传统习惯是“仄起平收”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。 

赏析对联:

趣味对联:

琴瑟琵琶八大王,王王在上

魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼在边

赞美山川的对联:

气蒸云梦泽;波撼岳阳城。(洞庭湖)

三面荷花四面柳;一城春色半城湖。(济南大明湖)

赞美人物的对联:

青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。

一门父子三词客;千古文章八大家。

写妖写鬼高人一等;刺贪刺虐入木三分。一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关心,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,乐州城东道岩疆,渚者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来?

万世道德公侯第,千古文章圣人家。

商业性对联:

味超玉液琼浆外;功在燃萁煮豆中。(豆腐店)

铁汉三杯脚软;金刚一盏摇头。(酒店)

励志对联:

风声、雨声、读书声;声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。(东林书院)

一针一线,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力惟艰。(朱子家训)

养天地正气;法古今完人。(孙中山自勉联)

尝试对对联:

(1)在横线上______ 填写缺字联:

活到老,学到老,老不服老。

画亦精,字亦精,______ 。

(2)根据课文内容,将对偶句补充完整。

   ______欧阳修______ 。

 岳阳楼上范仲淹作文寄情。

(3) 删改下面一副对联的上联,使之对仗工整。

  上联:苟有恒,何必要三更才入眠五更就起床

  下联:最无益,莫过一日曝十日寒 

改后上联: ____________

请选择一副最恰当的寿联 …………………………(        

A、福如东海长流水,寿比南山不老松。

B、福如东海水长流,寿比南山松不老。

接触中考对联题:

评改对联

1、上联:遥望东南,建几处依山亭榭;

下联:近看西北角,造起三间面临绿水之轩斋。

下联改为:____________

2、上联:井冈山,青山此起彼伏,峻岭绵延不断;

下联:鄱阳湖,绿水荡漾,碧波粼粼。

上联改为:____________

3、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊,上联有两字缺漏,请你根据下联补全上联内容。

上联:译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领_____。

下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

六、课后作业

试为学校大门拟一副对联。

支持性课程资源:

高一语文的《奇妙的对联》

《对联话》
《楹联丛话全编》

              

 

 

 

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