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践行陶行知教育思想,走艺术教育特色之路  

2017-06-29 14:45:04|  分类: 发表教学论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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践行陶行知教育思想,走艺术教育特色之路

黄山市歙县深渡中心学校  汪紫军  汪志强

陶行知在创办晓庄师范时的一系列实际行动告诉我们:在陶行知的教育观里,艺术教育占有相当重要的地位,他一生的教育实践中,艺术教育实践是一个非常重要的组成部分。陶行知的艺术观始终是与他的生活教育思想紧紧联系在一起的。他始终认为最好的艺术存在于生活之中。他的这一艺术观,直接决定了他的艺术教育观是大众的艺术教育观,是生活的艺术教育观。

艺术教育在学校教育中具有重要的意义,对美的追求,是学生的权利,实施艺术教育,也是和谐教育、平等教育思想的体现。基于此,深渡中心学校在精细化管理的基础上,将艺术教育作为学校的特色品牌,树立“艺术点亮未来的特色发展理念,走艺术教育特色之路,着力打造艺术教育特色学校。

一、艺术特色学校建设总体思路

在严格按照课程计划开展写字、美术、音乐课堂教学的基础上,学校实施艺术特色教育,以艺术滋养高雅情趣、激活幸福人生,培养学生特长,丰富学生生活;注重学生健全人格的培养,重视学生情感体验。

二、艺术特色学校创建推进策略

(一)加强领导,大力宣传。

学校成立特色学校创建工作领导小组,具体负责特色学校创建工作的实施。大力宣传,充分利用教师会、学生会、校园广播、宣传栏、班级黑板报等形式,广泛宣传特色学校创建的重要意义,特色定位及总体思路,使创建活动深入人心。

(二)加强校园文化建设,营造良好艺术教育氛围。

校园文化是一种境界、一种态度、一种氛围,更是一种感受,让踏入学校的每个人无需听介绍就能感受到这种文化气息,从校内的一草一木,一字一画,一景一物以及一些摆设和装饰中就能阅读出其中的教育理念和价值取向。陶行知先生曾提出学校要“创造艺术之环境”的主张,将教育思想、办学理念融合于环境创设中,达到外观和内在的和谐统一。使之符合学生的身心发展规律和审美情趣,以学生的发展为着眼点,以富有艺术性、审美性的环境,唤起学生积极的审美体验,让学生在潜移默化中受到艺术的感染和熏陶。

(三)强化师资队伍建设,提升教师艺术教育专业素养,彰显艺术教育特色,形成富有特色的艺术教育风格。

 1.大胆创新,寓教于乐,着力减轻学生的课业负担,激发学生学习兴趣,使学生乐学、好学,为艺术教育提供良好的空间范围。

2.切实加强音、体、美等艺术学科的教研活动,提出面向全体,加强基础,培养能力,发展特长的目标和要求,使音、体、美等艺术学科成为艺术特色教育创建的中坚力量。

3.加强教师艺术教育能力培养,学校充分创造各种机会选送音体美老师参加各种培训,开拓视野,借鉴别人先进的艺术教育手段,充实自身。比如:2016年暑假,学校就派出了12名音体美老师赴歙县教师进修学校集中培训,通过培训,进一步提高了他们的自身素质。

(四)改革课堂教学,逐步推进艺术特色教育,最终形成新课程体系。

严格按照《课标》规定完成艺术学科预定教学目标,坚持基础知识与基本技能相结合,艺术形象与审美教育相结合,临摹教学与创新教学相结合,把艺术教育的根基扎在课堂教学中,逐步让学生发现美、感受美、创造美。

分学段、年级确定课堂教学重点和艺术特色教育结合点。小学各年级以兴趣小组活动为载体,组织同学们参加少年宫艺术类项目的学习。初中各年级以《写字》、《音乐》、《美术》为重点,在写字教学中,力求做到分层要求,软硬笔并重,教学生写好汉子楷书,指导学生临帖,激发学生继承祖国传统文化的责任感和积极性,培养学生的审美情趣。在音乐教学中,把识谱、唱歌、乐器、演奏、欣赏、舞蹈律动融为一体,改善音乐课堂教学结构,使歌曲与形体结合,声乐与器乐结合,促进学生眼、耳、手、脑并用,增强节奏感。在美术教学中,根据教材内容,给学生以创新的空间,引导学生运用有形材料,通过线条、色彩、明暗等艺术手法去表现美、创造美,同时把板报美化、刊头设计引入课堂,让学生艺术特长有用武之地,从而体验到学习的快乐。

(五)以活动为载体,丰富学生课余文化生活,培养学生特长,形成新活动体系。

1.在学科活动的基础上,广泛开展少年宫活动。根据学生的年龄特征与情趣爱好,利用周一至周四下午课外活动课开展丰富多彩的第二课堂活动。可成立书法、绘画、徽派版画、器乐(电子琴)、舞蹈(民族舞)、 唱歌、体育(太极拳)、美文品读等社团(兴趣小组),学生可根据自己的兴趣爱好选择兴趣小组活动,培养其特长。

2.定期开展艺术成果的展示活动,每年举办一次校园艺术节。定期举行书法、绘画、徽派版画等作品展览,每学期至少举办一次书法、绘画、歌咏、徽派版画比赛活动,并开展评奖活动,选取优秀的学生作品展示在校园的橱窗中。通过这些活动,既提高学生的积极性,让他们有一种成就感,同时也是对其他学生一种美的感染和熏陶,以学生来促动学生,从而推进全体学生的艺术热情。

3.拓展课外艺术教育活动。充分利用大自然进行艺术教育活动,大自然是取之不尽的艺术源泉,让学生利用节假日通过观察、感受、欣赏大自然,听取有关传说趣闻、历史故事,利用摄影、写生、采集动植物标本等知识技能,使学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内涵美,从而把美的东西通过自己的创作表现出来。

 4.五四校园艺术节、“六一”等活动为契机,给学生提供展示自己艺术特长的舞台。为了切实提高幼儿的艺术才能,我们注重幼儿的实践体验,搭建展示舞台,将艺术教育落到实处。幼儿园一年一度的艺术节、一次次的美术展都向社会、家长开放。深渡中心学校幼儿园举先后举办了诗歌朗诵、故事表演、独唱、独舞展示、大型亲子游戏活动;展示了幼儿艺术素养和能力,为学校的综合艺术教育活动增添了绚烂的光彩。

    三、创建艺术特色教育的启示与感想。

  1、艺术教育应面向全体、发展每一个学生的审美素养。

  2、艺术教育应让每一位教师关注、参与;每一个学科切入、渗透。

  3、艺术教育应让校园的每一个空间都赋有环境陶冶的功能。

    四、艺术教育特色成果

学校艺术教育众多项目中,除民族舞蹈、太极拳外,带有非物质文化遗产教育传习性质的徽派版画更独树一帜。

为了让学生认识徽派版画的发展历史、艺术特色与制作技法,组建专门的版画室,学生自愿报名参与版画室活动,在省级传承人手把手的指导下,系统学习徽派版画的制作,让学生零距离感受徽派版画的魅力,激发学生参与学习徽派版画的兴趣。版画室有固定的活动场所和必要的工具,每学期都有活动计划与活动总结,严格按照活动安排表,每周进行两次活动。每学期有20名同学参加,已经办了8期。

通过活动,学生对徽派版画从陌生到了解,参与版画室学习的学生基本能独立完成版画作品的制作。通过成果展示,营造良好的校园文化氛围,师生、家长及社会各界了解了学校的特色教育,该项目也得到上级领导的肯定及兄弟学校的好评。市县电视台、报纸、歙县教育网、学校网站和微信等媒体对学校的徽派版画传习活动均有报道,扩大了社会上对徽派版画的认识。

201598日,中国陶行知研究会会长、原中央教科所所长兼党委书记朱小蔓教授一行莅临考察,参观了深渡中心学校校本部和中心幼儿园,详细了解了学校的基本情况、师资力量及学生学习成长环境,对学校提出了让“艺术点亮未来”的特色办学理念给予了高度肯定。她认为学校培养人的理念非常明确,矢志不渝地大力践行陶行知教育思想,这对学生发展的影响是终生的。

伟大的人民教育家陶行知说过缺少艺术的教育是残废的教育。我们本着这样的认识,按照全国教育工作会议的精神,抓住此次课改的契机,全面实施素质教育,将美育融入学校教育的全过程,加强艺术特色教育,促进学生个性发展,全面提高学生的综合素质。

本文发表在2017510日的《学子读写》报教研版上。

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